Classes autour du monde dans le groupe préparatoire. Connaissance avec le monde extérieur

Un petit homme qui vient d'apparaître surla lumière, sans même s'en rendre compte, commence à se familiariser avec son environnement: le bébé voit sa mère pour la première fois, entend des sons, ressent de la chaleur et comprend beaucoup d'autres secrets inconnus autour de lui. Chaque année, ces connaissances deviennent plus profondes et les méthodes de recherche plus difficiles. Sans aucun doute, dans ce processus d'ouverture du monde, les adultes deviennent les enfants. Dans les premières années de la vie, ce sont les parents et les personnes de l'environnement immédiat. À partir de l'âge de l'enfant en bas âge, la divulgation des «secrets» du bébé est une tâche professionnelle pour les aidants préscolaires et non scolarisés. À cet égard, les jardins d'enfants sont inclus dans le programme de l'environnement. Le groupe préparatoire accorde une attention particulière à cette section du programme. Nous vous dirons quelles fonctionnalités l'éducateur doit prendre en compte lorsque vous travaillez avec cette catégorie d'âge et comment implémenter les tâches éducatives définies.

Objectifs des classes dans le monde environnant

Si auparavant un cadre et des objectifs clairs étaient définis,que l'éducateur était censé exercer dans son activité professionnelle, avec l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral, la situation a évolué vers l'exactitude de la situation actuelle. Aujourd'hui, la tâche de l'enseignant n'est pas tant de donner des connaissances concrètes aux enfants, de développer l'activité cognitive de leurs élèves, d'explorer, d'analyser, de généraliser les connaissances. En conséquence, ils prennent maintenant une forme créative pour étudier le monde qui les entoure dans le groupe préparatoire. La connaissance de la nature est menée de telle manière que les enfants participent activement à la «découverte» de nouvelles informations.

Expliquons un exemple d'étude sur le monde environnantsur le thème: « Automne ». Si, auparavant, il suffisait de montrer les enfants images la chute des feuilles, pluie, parlez-nous de changements chez les animaux et les humains qui vivent dans cette période de l'année, mais aujourd'hui la forme la plus efficace de cette leçon sera une visite, au cours de laquelle les enfants eux-mêmes (sous la direction discrète de l'enseignant) détermineront les changements dans la environnement. Par exemple, recueillir des grappes de feuilles mortes (qui peuvent ensuite être utilisées pour consolider les connaissances sur les leçons esthétiques), mesurera le thermomètre de température de l'air, observez le comportement des oiseaux, des insectes et plus encore.

Le rôle des classes dans le monde autour du groupe préparatoire

Des cours du monde entier dans les préparatifsgroupe occupent une place importante dans tout le processus éducatif. Cela est dû non seulement à préparer au maximum les futurs élèves de première année à une activité et à une orientation indépendantes dans la communauté scolaire, mais aussi aux capacités accrues des enfants eux-mêmes. Et aujourd'hui, les éducateurs ont amplement la possibilité de choisir des méthodes et des techniques pour soumettre du matériel, et leurs élèves participent activement à la cognition.

Intégration de la connaissance

Classes dans le monde en préparationUn groupe est un large spectre des connaissances les plus différentes. À partir de trois ans, les enfants commencent à s'intéresser activement à tout ce qui se passe autour de eux. C'est pourquoi, à cet âge, les enfants sont appelés "Pochemuchki". Pour les élèves du groupe préparatoire, la connaissance de l'environnement est également très importante. Les enfants adultes peuvent déjà apprendre et découvrir les secrets de l'inconnu de manière indépendante. La tâche de l'éducateur à ce stade est de développer la curiosité, l'activité cognitive, de guider les enfants vers les conclusions correctes et les conclusions et de coordonner directement le processus de connaissance.

Effectué sur les cours suivants sur le monde dans le groupe préparatoire:

1. Familiarisation avec les animaux et les plantes.
2. Saisons, mois, jours de la semaine. Le temps
3. L'espace autour de nous Connaissance géographique élémentaire. Cosmos.
4. Articles et leur but. Professions.
5. Sensoriel. Direction Orientation dans l'espace.
6. Société: jardin d'enfants, famille, pays.
7. Le concept de votre propre "je".
8. Activité de travail de la personne.
9. Libre service.
10. Etiquette
11. Développement esthétique.
12. Parole et communication.

Chaque jour, dans une école maternelle, l’enfant découvre quelque chose de nouveau dans les domaines de connaissances susmentionnés, consolidant et développant ainsi le bagage d’informations déjà existant sur le monde qui l’entoure.

Recommandations pour la conduite des cours

Dans le groupe préparatoire devrait choisir d’autresque dans les groupes plus jeunes, méthodes et techniques. Cette recommandation est liée aux caractéristiques d'âge des enfants, ainsi qu'aux objectifs du programme éducatif.

Pendant les cours dans le monde entierles élèves, comme on dit, ne peuvent pas rester assis. Par conséquent, des cours tels que la marche, les excursions, les voyages, la recherche, les expériences et les quêtes de jeu sont efficaces et intéressants pour les enfants. Par exemple, vous pouvez prendre des leçons sur le monde qui nous entoure dans le groupe préparatoire sur le sujet: «Automne». Vous pouvez trouver des "stations" où des informations et des tâches sont données pour un phénomène spécifique: pluies, chute des feuilles, comportement des animaux à l'automne, travail humain.

Les connaissances acquises sont nécessaires plus tardà fixer quotidiennement non seulement dans d'autres classes (par exemple, sur le thème «Automne», dans la classe d'art, ils dessinent des feuilles tombantes ou effectuent des applications), mais aussi en appliquant des compétences et des habiletés pratiques (les enfants prennent la température de l'air tous les matins, tiennent des dépôts de journal, etc. ).

Formation de perceptions environnementales

L'enseignant est chargé d'élever des enfantsattitude prudente et responsable envers le monde et la faune. Pour atteindre ces objectifs, un aspect important est la disponibilité du matériel et des équipements techniques nécessaires dans le groupe. En plus du matériel méthodologique, il est recommandé de créer un «coin faune» avec les enfants Grâce à lui, les élèves non seulement observent quotidiennement les animaux et les plantes avec grand plaisir, apprennent à s’en occuper et la protègent, mais pratiquent également la communication, le travail d’équipe et l’amitié.

Un coin de nature pour une promenade

Sur la promenade, vous pouvez organiser la culture de parterres de fleurs.Ou jardinez, construisez un nichoir et nourrissez les oiseaux. Les enfants reçoivent des connaissances naturellement et naturellement grâce à cette forme de formation dans le monde du groupe préparatoire. La connaissance des secrets de la nature vivante est réalisée par des méthodes pratiques, permettant à l'enfant de montrer ses compétences et ses capacités, de s'auto-réaliser.

Formes d'emploi

Diverses formes sont utilisées dans les jardins d'enfants.donner des leçons sur le monde qui nous entoure: individuel, frontal et en groupe. Ainsi, par exemple, vous pouvez observer le comportement des poissons dans un aquarium dans son ensemble, et seules quelques personnes seront responsables d'arroser des fleurs un jour - les personnes en service, vous pouvez charger l'alimentation d'un enfant.

Le développement de la parole en classe dans le monde environnant

Le développement d'un discours alphabète correct - universella tâche du programme éducatif de la maternelle. Nous ne devons pas oublier cet aspect de la classe dans le monde qui nous entoure. Aujourd'hui, grâce au développement technologique, l'éducateur n'aura pas de difficulté à trouver des œuvres littéraires de genres différents et pertinentes pour n'importe quel sujet.

Les formes principales sont des poèmes et des contes de fées. Ainsi, des cours sont organisés dans le monde environnant dans le développement préparatoire du discours avec l'utilisation de simples pour mémoriser les formes poétiques, que les enfants apprennent immédiatement par cœur. Et par conséquent, le matériau est absorbé plus rapidement, plus naturellement et reste longtemps dans les mémoires. Une forme intéressante est celle des jeux de plein air rimés ou des productions théâtrales environnementales.

Dans la classe autour du monde pourLe groupe préparatoire devrait élargir le vocabulaire des enfants: introduire de nouveaux termes pour les élèves, inclure des adjectifs et des phrases complexes. Vous pouvez inviter les enfants à décrire la nature environnante ou la fleur vue dans la rue, tout en leur demandant d’utiliser différentes formes de mots, expressions et phrases. Par exemple, proposez ce jeu de balle: les enfants forment un cercle; Lorsque vous passez le ballon à un voisin, vous devez répondre à la question de l'éducateur sur le temps qu'il fait aujourd'hui (ensoleillé, clair, pluvieux, sombre, froid, vent, etc.).

Développement esthétique et artistique

Sans aucun doute, la connaissance du monde autour dedans l'expression esthétique et artistique. De plus, les leçons précédentes sur le monde environnant sont fixées dans le groupe préparatoire. La connaissance du dessin, de l'application et de la modélisation rappelle de manière thématique le matériel pédagogique. Dans le même temps, les enfants développent des capacités esthétiques, une motricité fine (qui, à son tour, est directement liée à la parole), une vision du monde individuelle est formée, un épanouissement personnel et une expression de soi.

Expérience de travail

Bien que le FEM ne soit pas recommandé aux enfantsau travail, la plupart des enseignants ont tendance à penser qu’un tel processus discipline, se développe et enseigne en même temps. En effet, après avoir arrosé les fleurs, l’enfant n’a pas autant travaillé que physiquement, mais il s’est montré soucieux de la faune. Il est seulement important de faire attention au fait que l'activité procure du plaisir à l'enfant, n'était pas forcée et ne constituait certainement pas un moyen de censure. Si le fournisseur de soins demande à l'enfant, sur un ton autoritaire, de se retirer lui-même, par exemple, du pain renversé, il y aura peu d'avantages d'une telle activité, ou plutôt aucun avantage. La même situation peut être résolue d'une manière complètement différente. Par exemple, le même jour, organisez une leçon sur le monde: «Comment cultive-t-on le pain?

Classes dans le monde en préparationUn groupe de maternelle est un processus créatif, chaque éducateur choisit les méthodes et techniques appropriées pour travailler avec ses enfants. Il est important de donner aux enfants l'occasion de montrer leurs sentiments, leurs expériences. Laissez les enfants «toucher» la nature avec leur cœur et leur âme, ce n’est qu’alors qu’il est possible d’accomplir les tâches qui leur incombent avant l’éducation.