La construction est quoi? Les bases de la construction

Le design est une vue productivel'activité de l'enfant, visant à créer un certain sujet. Ce mot vient du latin, dans lequel construere signifie "construire, créer un modèle". Le design joue un rôle important dans le développement mental, du travail et moral des enfants. Ce type d'activité est cognitif et créatif. Il existe deux types de design pour enfants: technique et artistique. Ils diffèrent dans les matériaux utilisés dans les classes.

Conception technique

La conception technique est un processusla création par l'enfant d'objets qu'il a déjà vus dans la vie réelle ou les présente dans son imagination. Ici, la structure et les caractéristiques fonctionnelles sont importantes: une voiture avec une porte, un capot, une remorque; maison avec un toit, une porte, une fenêtre.

La conception technique comprend la création d'articles à partir des matériaux suivants:

• éléments de construction,
• détails du designer,
• modules de grande taille.

Nous utilisons des matériaux de construction

La modélisation à partir de matériaux de construction est considéréele plus facile, afin qu'ils puissent faire face aux bébés en bas âge. Cette activité constitue la base de la construction. L'essentiel est de créer des bâtiments de différents types. Dans ce cas, des cubes, des briques, des plaques et des prismes à 3 facettes sont utilisés.

Tout d'abord, les enfants se familiarisent avec les noms des éléments,leur forme, caractéristique (grand-petit, haut-bas). Ensuite, ils apprennent à fabriquer des bâtiments: d'abord simples à partir du nombre minimal d'éléments (chemins, escaliers, pavillons), et dans le temps plus complexes (meubles, tours, ponts).

Conception à partir de détails du designer

Conception à partir de détails du designersuppose la présence de diverses fixations: écrous, rainures, pointes. Ce type d'activité est considéré comme difficile et est utilisé dans le groupe plus âgé. Les enfants apprennent à créer des objets réels par des schémas présents dans tout ensemble de conception. Ils comprennent déjà que tous les éléments sont composés de plus petits détails. Et que le bâtiment était plus fort, il faut le fixer.

Conception à partir de grands modules

Construction de grands modulesreprésente la création de structures en vrac ou planes à grande échelle. Cette vue est proche de la construction, mais on utilise de grandes surfaces de locaux. En fait, les enfants construisent eux-mêmes des bâtiments pour des compétitions sportives, des jeux.

Conception artistique

Le design artistique est créatif.processus dans lequel le rôle principal n'est pas joué par la structure de l'objet, mais par l'attitude de l'enfant à son égard. Les enfants ne créent pas une image pratique, mais émotionnelle. Cette activité est également divisée en trois sous-espèces.

Une leçon de design naturelLe matériel est mené avec de jeunes enfants. Les enfants apprennent à voir l'inhabituel dans l'ordinaire, plus proche de la nature. Au début de la formation dans le cours sont du sable, de la neige. Plus tard, les métiers sont fabriqués à partir de branches, cônes, feuilles, écorces, noix. Les enfants apprennent à comparer des objets sous une forme, la taille. Ils analysent et décident quel matériau convient le mieux, par exemple au corps d'un animal, et celui à choisir pour la tête. Progressivement, les métiers deviennent de plus en plus difficiles en raison du nombre d'éléments et de méthodes de leur connexion.

Construction en papier - plus complexela créativité. Ici, différentes techniques sont utilisées: origami, kirigami, sculpture sur papier. Une des caractéristiques de cette activité est que les travaux manuels ne peuvent pas être refaits. Si le bébé a coupé quelque chose de mal ou l'a collé, vous ne pouvez pas le réparer Cela lui apprend l'attention et la responsabilité.

Pour la construction de déchetson utilise des bobines, des bouteilles en plastique, des bouchons, des boîtes, du plastique mousse, du fil de fer, etc.

Formes d'organisation de la formation

• Conception par échantillon. Cette forme d'apprentissage consiste à montrer à l'enfant des échantillons de bâtiments composés de pièces et à leur apprendre à les jouer. Les enfants reçoivent des connaissances toutes faites, ils présentent un algorithme d'actions qu'ils doivent imiter. Au sens strict du terme, ce type d'activité peut difficilement être qualifié de processus créatif, mais il s'agit d'une étape importante dans le développement de la technologie.
• Conception par modèle. C'est une forme de créativité plus complexe. À titre d'exemple, on montre aux enfants un modèle dans lequel ses composants sont masqués. Ainsi, l'enfant est confronté à la tâche et la solution pour la résoudre doit être trouvée par elle-même. Grâce à cela, la pensée figurative se développe.
• Design by conditions. Dans ce cas, les enfants ne reçoivent pas d’échantillon ou de méthode pour ériger un bâtiment, mais simplement pour définir les exigences auxquelles doit répondre l’article fabriqué à la main. Cette espèce est la plus propice au développement des compétences analytiques.
• Conception par conception. La liberté d'action de l'enfant est totale: il décide de quelle manière il va créer. C’est une tâche très difficile mais qui contribue au développement de l’indépendance et de la créativité.
• Conception par schémas et dessins. Les enfants apprennent à utiliser des motifs pour les transformer en corps géométriques volumétriques. Ce type d'activité développe la logique et la pensée figurative.
• Conception par sujet. Les enfants se voient attribuer un domaine thématique («Oiseaux», «Transport»), et ce qu’ils vont faire, à partir de quel matériel et de quelle manière - ils décident.

Toute forme d’organisation de la formation dont les enfants ont besoinencourager le respect des lois de l'architecture: utilité, force, beauté. La conception, dont le tuteur doit soigneusement préparer le matériel, fait partie intégrante du processus d’apprentissage. Il est pratiqué à la fois dans les jardins d'enfants et dans les écoles.

Design pour enfants récemmentdevenir plus populaire. Dans les programmes d'éducation préscolaire, ce type d'activité est considéré comme l'un des principaux. Sous toutes ses formes, la construction est un processus créatif qui favorise le développement mental de l'enfant. Ce type d'activité crée des conditions favorables à la formation de connaissances mathématiques sur la forme, la taille et le nombre de sujets. Au cours de la création de produits artisanaux, l’imagination, la réflexion et la mémoire sont stimulées.