Analyse du contenu du texte Méthode et sa description

L'analyse du contenu est nécessaire pour identifierdans le contenu des documents d'intérêt pour le lecteur certaines tendances et faits. En étudiant le contenu des documents dans leur contexte social, l'analyse peut être différente (politique, analyse des périodiques, résultats de l'enquête) et peut être utilisée dans tous les domaines de l'activité sociale comme principale méthode de recherche. En outre, dans le processus de recherche, la méthode d'analyse de contenu peut également être auxiliaire, parallèle, de contrôle.

L'analyse de contenu de textes adhère à certains principes:
1. Le principe de la formalisation

Le texte analysé contient des règles non ambiguës qui fixent des caractéristiques spécifiques.

2. Le principe de signification statistique.

Significatif dans le texte pour les éléments d'analyse de contenu ne doit pas être unique. Pour construire avec confiance sur ces caractéristiques ou d'autres, ils doivent être répétés assez souvent dans les textes.

Souvent, l'analyse de contenu a un impact socialorientation, et dans ces cas, les rapports des médias, la documentation commerciale, le contenu de divers entretiens, des lettres, des réponses aux questions du questionnaire deviennent des objets de recherche. Ces études ont pour but d'identifier les phénomènes et les facteurs qui ont contribué à la création de ces textes et influencé leur contenu et les caractéristiques de certains éléments textuels: structure, style de langage, tons et rythmes de communication, impact des textes sur les destinataires. Cette méthode d'analyse de contenu du texte permet également d'identifier les caractéristiques personnelles de l'auteur et se déroule en plusieurs étapes:

1. Formulation de problèmes, thèmes et hypothèses de recherche.
2. Définition des catégories pour l'analyse:

- l'étude est divisée en plusieurs points importants, qui contiennent les questions les plus importantes qui doivent être identifiées dans les textes (valeurs, signe, buts, le héros, le thème, le genre du texte et son auteur);

- l'analyse du contenu des médias a son propreun système de catégories: l'essence du problème, les causes qui contribuent à son émergence, les sujets des problèmes considérés, la tension générale de la situation, les options pour résoudre ce problème.

Pour une analyse qualitative et précise de sa catégoriedoit être exhaustif (couverture de l'ensemble de l'étude), mutuellement exclusif (l'élément textuel appartient à une seule catégorie), fiable (la liaison de l'élément textuel à la catégorie est coordonnée avec tous les chercheurs), pertinente (catégories correspondant au contenu du texte).

L'analyse du contenu commence par le choix des unités d'analyse(phrase, mot, sujet, jugement, message lui-même). Ces unités sont examinées dans une recherche objective sur le fond de grands éléments de texte, par exemple, si un mot est choisi, alors cet élément devient une phrase.

Ensuite, l'unité de compte est définie. Cette unité peut être le moment de la diffusion de ce message dans le média, le nombre de lignes dans le texte, le nombre d'entités interrogeables dans le texte.

Un problème important avec l'analyse de contenu estéchantillon de sources analysées. Les principales tâches dans cette situation sont réduites au choix de la source, le nombre de textes sur ce sujet et la date de leur écriture, le sujet de recherche.

Habituellement, l'analyse de contenu couvre la sélection du textepour une année, par exemple: procès-verbaux de réunions - 12 protocoles, rapports médiatiques - 12-16 numéros de périodiques (jours de diffusion). Autrement dit, l'analyse de contenu des médias peut contenir de 200 à 600 textes.

De plus, toutes les données analysées sont réduites au document principal, dans le tableau d'analyse de contenu. La compilation de ces tables dépend de l'échantillonnage et du stade où se situe l'étude.

Par exemple, lors de la définition d'une catégorie d'analysela table ressemble à un questionnaire avec une question (catégorie) et des variantes de réponses à celle-ci (signes). Pour déterminer les mêmes unités d'analyse, une matrice de codage est créée (pour les grandes études, un cahier de matrice, pour les petites (pas plus de 100 unités), chaque texte a sa propre matrice).