Un processus délibéré d'éducation et de formation est la partie principale de l'activité et le but de l'école
Les processus pédagogiques et pédagogiques en tant que phénomène axé sur les objectifs
Dans la loi "sur l'éducation", le concept même d '"éducation" est traité processus délibéré d'éducation et d'éducation, visant à la formation et l'éducationpersonnalité tout en respectant ses intérêts, ainsi que les intérêts de l'État et de la société. Dans ce cas, les deux concepts - processus «éducatif» et «pédagogique» - sont identifiés. Mais, il convient de noter que, bien qu'ils constituent une unité essentielle, ils ne sont pas complètement identiques.
Sous le processus pédagogique suit toujourscomprendre l'éducation. Le processus éducatif, au contraire, n'est pas toujours pédagogique, car une personne peut se développer avec succès sans la participation d'un enseignant.
Le processus d'éducation sert d'unité de processus éducatifs, auto-éducatifs et éducatifs qui visent le développement et l'éducation de l'individu.
Par conséquent, le processus éducatif lui-même comporte deux composantes: l'éducation et l'éducation. À cet égard, processus délibéré d'éducation et d'éducation est-ce dans le processus d'apprentissagedes éléments d'éducation sont appliqués, et le processus éducatif est inconcevable sans la formation des éduqués. Ces deux processus contribuent au développement de la personnalité, influencent ses émotions, sa conscience, son comportement.
On peut faire valoir que utile le processus d'éducation et d'éducation a ses propres spécificités: si le contenu de la formation consiste à acquérir des connaissances scientifiques sur le monde, alors, dans le processus éducatif, la place principale est donnée aux règles, normes, idéaux, valeurs. La formation a un impact sur le développement de l'intelligence, de l'éducation - sur le champ de motivation des besoins et sur le comportement de l'individu.
De cette façon, processus délibéré d'éducation et d'éducation réunit les caractéristiques typiques de l'éducation et de l'éducation:
- coopération bilatérale entre la formation et le stagiaire;
- le but principal du processus est la formation d'une personnalité, développée de manière complète et harmonieuse;
- les aspects matériels et technologiques du processus sont étroitement liés;
- les objectifs éducatifs, le contenu même de l'éducation, les moyens d'atteindre les objectifs, le résultat final - tous les éléments structurels de l'éducation sont étroitement unis;
- Le processus prévoit la mise en œuvre de trois fonctions éducatives - développement, enseignement et éducation.
Optimiser l'apprentissage comme l'un des aspects du processus d'éducation et d'éducation
Pour que l'éducation et l'éducation soient utiles, il faut aussi considérer un aspect comme optimisation du processus d'apprentissage. Il prévoit une coopération mutuelleenseignant et les étudiants, qui rendront l'apprentissage aussi efficace que possible. Cependant, ni l'enseignant ni les stagiaires ne devraient être surmenés. Si l'enseignant maîtrise toutes les façons qui contribuent à l'efficacité du processus d'apprentissage, il sera en mesure d'obtenir des résultats élevés tout en consacrant le même temps que le programme scolaire.
Afin de optimisation processus d'apprentissage était efficace, l'enseignant devrait prendre en compte les éléments suivants:
- les tâches assignées au processus d'apprentissage devraient être spécifiées et la planification du matériel éducatif intégrée;
- le contenu du matériel de formation et sa structure doivent être optimaux et rationnels;
- le choix des méthodes et des moyens de formation devrait viser à stimuler et motiver l'apprentissage;
- Il est nécessaire de combiner les approches générales, individuelles et différenciées avec les élèves;
- obligatoire est l'analyse du temps consacré à la formation et des résultats obtenus.
L'essence du processus d'alphabétisation
Une partie importante de l'enseignement primaire et de tous les processus d'alphabétisation. La méthodologie de ce type de formation travaille constamment à trouver des méthodes efficaces pour maîtriser les compétences de la parole écrite.
La formation à l'alphabétisation des enfants d'âge préscolaire, ainsi que des écoliers des écoles primaires et élémentaires, fournit de telles orientations dans le développement des enfants:
- l'assimilation de la lecture et de l'écriture - lire, écrire, écouter et parler;
- maîtriser la structure grammaticale du discours, enrichir le vocabulaire - potentiel, actif et passif;
- maîtriser les compétences d'alphabétisation orthographique et de ponctuation;
- formation d'un langage flair.
Son but processus d'alphabétisation pose les bases de la formation d'une personnalité lettrée, qui se reconnaît comme locuteur natif, assurant l'amélioration du développement de la parole et du développement du langage de l'étudiant.
