Technologies pédagogiques de l'apprentissage orienté sur la personnalité et leur justification

Malgré le fait que les technologies pédagogiquesl'apprentissage centré sur l'étudiant est encore relativement nouveau phénomène, qui a touché l'école russe moderne, l'intérêt pour les augmente. Ceci est non seulement en train d'émerger dans les tendances modernes d'enseignement vers la libéralisation et la transition vers une pédagogie de la coopération, mais aussi aux crises émergentes à travers le système éducatif dans son ensemble.

Propriétés distinctives des technologies d'apprentissage axées sur la personnalité

Beaucoup d'espoir est placé sur les technologies pédagogiques de l'apprentissage orienté vers la personnalité n'est pas accidentel. Les avantages de ces systèmes, qui les distinguent des précédents, sont:

1. Accorder à l'élève la possibilité maximale de réalisation de soi en révélant en soi un potentiel créatif, intellectuel, physique.
2. La communication entre les participants au processus éducatif, fondé sur le respect mutuel et les principes de coopération de la pédagogie. La reconnaissance du statut d'étudiant d'un sujet de l'activité cognitive.
3. L'apprentissage des connaissances est un moyen de développement, pas le but de l'apprentissage.
4. Processus éducatif, maximumadapté aux caractéristiques individuelles et personnelles de chacun des étudiants (y compris les orientations de valeur, les caractéristiques individuelles de la pensée, la mémoire, le flux des processus cognitifs, les sphères d'intérêt).
5. La domination de l'éducation sur la formation.
6. Respect du principe de variabilité afin de diversifier à la fois les formes et le contenu du processus éducatif.

Les principales catégories de technologies axées sur la personnalité

Si l'on considère les technologies pédagogiques de l'apprentissage orienté sur la personnalité, il convient de noter qu'il existe en leur sein de nombreuses sous-catégories qui donnent une image plus complète de leur essence.

Les technologies de l'éducation au développement sont différentesl'accent sur la maîtrise élève des enseignants du matériel étudié dans une accélération, rythme plus rapide. Ceux-ci comprennent le système LV Zankova, VV Davydov. Dans la pédagogie coopérative proposée par Sh Amonashvili se trouve amplification interactions de processus pédagogiques humaines entre les parties. individualiser technologique de l'activité éducative offre des programmes éducatifs pour renforcer le travail sur la base du compte au maximum des caractéristiques individuelles de l'enfant. la revitalisation de la technologie comprennent l'utilisation du nombre maximum de méthodes non standard - jeux d'entreprise, les problèmes pédagogiques (par exemple, une conférence ne peut être considérée que les méthodes de travail de l'enseignant social, mais aussi donner des exemples de problèmes sociaux-pédagogiques, pour résoudre ce qui est offert aux étudiants).

Technologies pédagogiquesformation axée sur la personne, y compris chaque technologie spécifiée de gestion de l'organisation du processus éducatif et de son contenu, visent à l'amélioration complète et l'humanisation du système éducatif moderne.