Activité pédagogique, comme toute autre,nécessite une organisation minutieuse. Nous nous souvenons tous d’au moins une ou deux conférences qui nous ont fascinés et capturés. Un professeur sera une improvisation brillante, mais toujours réfléchie. Et bien que dans les universités spécialisées, les étudiants sont formés pour prendre des notes dans lesquelles il est nécessaire de noter les objectifs de la leçon, les tâches, le matériel, dans la pratique pédagogique réelle, tout est légèrement différent. Un vrai enseignant devrait suivre le plan, pour ainsi dire, progressivement, plutôt que de suivre frénétiquement, comme le dit le cahier: "comment ne pas oublier quelque chose". Bien sûr, la maîtrise vient avec des années et de l'expérience, et les objectifs d'une leçon peuvent être très divers: pédagogique, méthodique, pédagogique et en développement ... Souvent, ils ne peuvent pas être séparés, séparés les uns des autres. Et grâce à la diversité et au changement d'activités de la leçon, il est parfois possible de réaliser presque tout dans un même sujet. C'est surtout
concerne des sujets humanitaires dans lesquels la connaissancetoujours "humanisé", peint avec des nuances psychologiques. Par exemple, en parlant de la poésie de Pouchkine ou de Tyutchev, en analysant la première balle de Natasha Rostova ou le monologue de Katerina de The Thunderstorm, nous ne faisons pas que la théorie de la littérature, nous touchons le tissu vivant - l’âme. Ou, par exemple, une histoire - ici aussi, les objectifs de la leçon sont souvent complexes. Parler de la Grande Révolution française peut facilement devenir non seulement des informations sur les dates et les personnes, mais aussi toucher des problèmes plus profonds: violence, protestation, changement social ...
De même, les objectifs d’une leçon de langue étrangère, et en
Ecole et cours, et au lycée, multiformes D'une part, nous travaillons sur de nouvelles constructions grammaticales ou syntaxiques, introduisant une autre portion de mots. D'autre part, l'assimilation de la matière réussira seulement lorsque la matière affectera vivement les élèves. Par conséquent, les objectifs de la leçon doivent inclure à la fois l'amélioration des compétences linguistiques et la compréhension des nouvelles. Une langue étrangère fait référence aux matières qui fournissent non seulement des connaissances, mais aussi la «deuxième aile». Ce sont ces leçons qui jettent les bases de la socialisation humaine. Sa perception de soi à l'ère de la mondialisation en dépend. Si un enseignant, réalisant les objectifs en développement de la leçon, réussit à jeter un pont entre une autre culture, une autre façon de penser, il a alors réalisé la tâche qui lui était assignée. En quoi cela peut-il se manifester? Dans le choix du matériel. Par exemple, parfois, une belle chanson avec un bon texte ne servira pas seulement à élaborer des constructions grammaticales, mais elle intéressera aussi, captivante d’un point de vue esthétique, à présenter l’œuvre à l’auteur. Ou un sujet lié aux événements historiques ambigus pour des pays qui soulèvent des discussions et posent de nouvelles questions. N'ayez pas peur de tels matériaux, de tels textes en classe. Les objectifs de la leçon, par exemple pédagogique, seront dans ce cas atteints de manière implicite, parallèlement aux objectifs éducatifs. Les élèves acquerront de l'expérience en animant des discussions, réfléchiront à la manière de traiter autrement le problème. Enfin, ils apprendront la tolérance à l'égard de l'opinion de quelqu'un d'autre, différente de la nôtre. Des matériaux variés, intéressants et profonds aideront à maîtriser le programme d’études comme si on l’ajoute au développement général, au développement de la personnalité.
